E MENINO OU MENINA

A investigação científica tem mostrado que os pais e as mães educam os rapazes e raparigas de maneira diferente em relação a várias responsabilidades e tarefas do dia-a-dia, facto que tem implicações no modo como se desenvolvem, nas suas opções pessoais e profissionais e na maneira como desempenham os papéis de género ao longo da vida. As ideias dos pais e das mães acerca das características dos homens e das mulheres costumam formar-se a partir dos tradicionais estereótipos de género, os quais prejudicam tanto os rapazes quanto as raparigas, que os incorporam, tendendo a perpetuá-los através das lentes com que se percepcionam e com que avaliam as outras pessoas. Partindo de um estudo alargado feito com famílias portuguesas, são apresentadas neste livro diversas estratégias de actuação ao nível da família, também extensíveis à escola, tendo em vista uma actuação que respeite e potencie as características individuais. Uma educação não discriminatória no contexto privilegiado que é a família certamente contribuirá para a promoção de relações mais igualitárias entre homens e mulheres, tanto na esfera privada como no domínio público.

Primeira Parte
Enquadramento teórico

Segunda Parte
Opiniões de pais, mães, filhos e filhas acerca da educação em função do género: Um estudo alargado com famílias portuguesas